「希望能夠舉辦國際競賽，無論是帶台灣的孩子走向世界，或是邀請各國學童來台灣參與競賽，讓AI教育向下扎根，拓展孩子們的國際視野！」台灣校園人工智慧教育協會主任伍貽麟滿懷熱忱地闡述未來願景。他對數位科技充滿激情，深信台灣憑藉卓越的高科技優勢與日益普及的AI教育，能在國際舞台上佔據重要地位，為下一代打造更具競爭力的未來。
結合科技與學習 人才需求激增
伍貽麟十年來積極推動AI教育，他表示：「隨著人工智慧發展迅速，AI教育近年來受到越來越多關注，台灣在幾年前的新課綱改革中，便將程式語言納入學校必修學分。」
AI教育成為趨勢，協會在教育部與教育局的指導下，攜手舉辦AI官方競賽，開辦4年來參賽學生從數百位激增至上千人，突顯學生對AI學習需求殷切，這也讓學校端在教學與資源配置上面臨全新挑戰。伍貽麟指出，目前AI相關政策面，正積極推廣科技研習，從教師端、家長端逐步深化，再延伸至學生端，相信能逐步落實向下扎根。
擁有「大心臟」 願意反覆試錯持續進步
從事AI教育產業，需要具備哪些核心能力與態度？伍貽麟認為，首先－必須懂得如何在工作與生活中善用科技解決問題，這是最關鍵的技能。其次為良好的溝通技巧與學習能力，摸索AI技術並非只靠埋頭寫程式，更要與外界交流理解當下趨勢，持續精進自身技能。
此外，勇於挑戰與接受失敗是成長的關鍵。無論是教育者還是學生，都應具備「錯中學」的心態，透過不斷修正與調整提升能力，在程式撰寫中培養意志力與耐挫能力，不僅有助於職場發展，也能在生活中應對各種挑戰。
想在業界發光發熱，伍貽麟說關鍵在擁有一顆「大心臟」，在面對困難時並非選擇被動應對、逃避，要勇於主動迎接挑戰，才能開拓新視野，發掘自身潛能，成為具備跨領域能力的人才。
除了專業能力，持續學習與擁有市場觀察力也至關重要。他認為，不能讓自己成為封閉的「理工人」，應保持社交互動，以培養市場敏感度與應對能力，這也是教育工作的重要一環。透過不斷累積工作經驗，轉化為自身策略，才能持續成長。
AI科技發展日新月異，學習也必須不斷「升級」。就像手機與電腦需要更新，AI教育也要與時俱進，例如積極參與AI相關講座掌握產業脈動，深化學習與思考。持續汲取新知才能保持競爭力，否則思維停滯，反應變慢，最終只能被市場淘汰。
全民AI時代來臨 多摸索找出自我定位
對於想投入AI教育與學習產業的求職者，伍貽麟建議，必須培養探索新事物的熱忱與習慣，不要讓思考過於侷限。他強調，年輕時就應該開始思考與探索未來可能的發展方向，愈早開始愈能掌握自己的職涯定位，不至於徬徨失措。成功與失敗都是累積經驗的過程，只要願意嘗試，每一次挑戰都是成長的契機。
現今AI學習門檻已大幅降低，國小生都能入門，真正關鍵的是願意學習與不怕困難的態度。在全民AI的時代，愈早克服挑戰就愈能培養更多專長，並找到自己在AI領域中的最佳定位。
AI教育產業的大環境與出路相當廣闊。透過考試可進入學校擔任生活科技或資訊科技老師，這類師資需求極大，未來發展前景看好。此外，AI家教或學校社團課程教師也是理想的選擇，無論正職或兼職皆可靈活發展。如果對AI技術有更深厚的興趣，則可進一步鑽研，朝AI研發或應用工程師方向發展，成為技術型人才。
伍貽麟認為，從事AI教育最有成就感的部分，就是能夠幫助他人成長。他也提醒家長，應對3C產品保持適度開放的態度。有些家長擔心孩子沉迷於科技，因此完全禁止接觸，但這樣的作法可能讓孩子錯失利用科技學習的機會。適度開放不僅能讓孩子學習如何正確使用科技，還能幫助他們培養自制力，進而建立良好的數位閱讀與自主學習習慣，為未來的科技時代做好準備。
文／台灣校園人工智慧教育協會主任 伍貽麟口述，台灣就業通整理。